ท้ายแผนพอเพียง

๑.การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้

๑.๑  ผู้สอนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้อย่างไร

๓  ห่วง ประเด็น	พอประมาณ	มีเหตุผล	ภูมิคุ้มกันที่ดี
๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้	วางแผนการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับมาตรฐาน และตัวชี้วัดในหลักสูตร	การเรียนรู้แบบโครงงานช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์  และกระบวนการทำงานกลุ่มของนักเรียน	กำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้
๒. การกำหนดประเด็นศึกษาของโครงงาน	กำหนดประเด็นศึกษาของโครงงานแบ่งเป็น ๕   ประเด็น คือ การแพทย์แผนไทย  หัตถกรรม  พื้นบ้าน  อาหารพื้นเมือง ขนมพื้นเมือง ประเพณีท้องถิ่น เพื่อให้เหมาะสมกับศักยภาพของนักเรียน  และสอดคล้องกับบริบทของชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่	วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นส่วนหนึ่งของเอกลักษณ์ของชาติที่เยาวชนไทยควรเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบไป	กำหนดให้นักเรียนศึกษาจากกรณีศึกษาในหมู่บ้านหรือชุมชนที่ตนอาศัยอยู่เพื่อความสะดวกและรวดเร็วในการสัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับ   ภูมิปัญญาท้องถิ่น
๓. ภาระงาน	กำหนดภาระงานคือให้สัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนสนใจและอยู่ในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่	การเรียนรู้แบบโครงงานการลงมือปฏิบัติจริงจะช่วยให้นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญในการมีส่วนร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย  ภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น	การสัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่  สะดวกและปลอดภัยสำหรับนักเรียนในการลงพื้นที่
๔. เวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรม	กำหนดเวลาให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองจาก     ภูมิปัญญาท้องถิ่นในเวลา ๑ เดือน  เพื่อให้นักเรียนมีเวลาสำหรับการสัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติ	การศึกษาด้วยตนเองในชุมชนนักเรียนต้องการเวลาสำหรับการศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล การสัมภาษณ์ และการฝึกปฏิบัติ	การเขียนเค้าโครงโครงงานก่อนลงมือปฏิบัติจริง  เพื่อประโยชน์ในการแบ่งเวลาในการทำงานแต่ละขั้นตอนได้อย่างเหมาะสม
๕. การวัดและประเมินผล	กำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับภาระงานและตัวชี้วัด	การวัดและประเมินผลต้องสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร	วางแผนติดตาม ประเมินผลการทำงานของนักเรียนเป็นระยะๆ อย่างต่อเนื่อง
๖. สื่อ	ใช้ใบความรู้เรื่อง     วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น   ใบงานเรื่องตารางเปรียบเทียบวัฒนธรรมไทยสมัยต่างๆ  และเอกสารประกอบการทำโครงงาน  เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เบื้องต้นก่อนการเขียนเค้าโครงโครงงาน	ก่อนที่นักเรียนจะลงมือปฏิบัติจริงในชุมชนที่ตนเองอาศัยอยู่ จำเป็นต้องมีพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย ภูมิปัญญาท้องถิ่น  และขั้นตอนการทำโครงงาน	การศึกษาข้อมูลและการวางแผนการทำงานก่อน ลงมือปฏิบัติจริง  เป็นการป้องกันและเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างการเก็บข้อมูลและฝึกปฏิบัติ
ความรู้        ครูมีความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด  หลักเกณฑ์การวัดและประเมินผล  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน  ความรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
คุณธรรม      ครูมีความรับผิดชอบ  ใฝ่เรียนรู้  ความยุติธรรม  ความขยัน  อดทน  เมตตาต่อนักเรียน    ความพอเพียง

๑.๒  ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงอย่างไร

พอประมาณ	มีเหตุผล	ภูมิคุ้มกันที่ดี
๑. การเลือกหัวข้อที่จะศึกษาสอดคล้องความต้องการความสนใจ และบริบทของชุมชนที่ตนอาศัยอยู่ ๒. วางแผนการทำงานได้เหมาะสมกับศักยภาพของสมาชิกในกลุ่มและระยะเวลาที่กำหนด ๓. การนำทรัพยากรที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาใช้ในเกิด ประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตอย่างคุ้มค่า	๑. ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นสิ่งจำเป็นที่ต้องร่วมกันอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบไป ๒. การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง  ได้รับประสบการณ์ตรง ก่อให้เกิดความรู้ที่คงทน   ๓. ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นองค์ความรู้ที่เป็นแบบอย่างของการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง  ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้	๑. กำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบตรงตามความถนัดและความสามารถของสมาชิกในกลุ่ม ๒. วางแผนปฏิบัติงานตามขั้นตอนให้ทันตามกำหนดเวลาและใช้งบประมาณที่อยู่อย่างคุ้มค่า  เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด ๓.  รู้จักเลือกวิธีการในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เหมาะสมกับท้องถิ่นของตน ๔.  สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับตนเอง
ความรู้      นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน  ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
คุณธรรม   นักเรียนมีวินัย     ใฝ่เรียนรู้   อยู่อย่างพอเพียง  ความรับผิดชอบ  ความอดทน

ด้าน วัด	อยู่อย่างพอเพียง...สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ
	วัตถุ	สังคม	สิ่งแวดล้อม	วัฒนธรรม
ความรู้(K)	ความรู้เกี่ยวกับโครงงาน ภูมิปัญญาท้องถิ่น	ความรู้เกี่ยวกับการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นกับการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียงในชุมชน	๑. ความรู้เกี่ยวกับการนำทรัพยากรที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาใช้ให้เกิดประโยชน์ ๒.ความรู้เกี่ยวกับวิธีการอนุรักษ์    ภูมิปัญญาท้องถิ่น	ความรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทย         ภูมิปัญญาท้องถิ่นและการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง
ทักษะ(P)	๑. ฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ๒. วิเคราะห์ข้อมูล	๑.ทำงานด้วยกระบวนการกลุ่ม ๒. ดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง	มีส่วนร่วมอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น	รู้จักการนำ          ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง
ค่านิยม(A)	คุณค่าของภูมิปัญญาที่มีในท้องถิ่น	เกิดเจตคติที่ดีในการดำเนินชีวิตแบบพอเพียงของชุมชน	เกิดจิตสำนึกที่ดีในการอนุรักษ์  ภูมิปัญญาท้องถิ่น	๑. มีความภาคภูมิใจใน    ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่ ๒.เห็นคุณค่าและความ สำคัญของการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง